兒子丁丁總愛随手亂扔垃圾，玩過的玩具也不及時整理，每次我苦口婆心地說：“丁丁，把垃圾扔到垃圾桶裏!”“丁丁，把玩具放回玩具箱!”可是他似乎是習慣動作，總也記不住，弄得我總像他的随從一樣跟在他後面，撿他随時扔下的垃圾、玩過的玩具。
我想了很多辦法試圖改變這種狀況。每次玩玩具前，我都跟兒子說好：“玩過之後，我們把玩具送回玩具箱，要不然下次就不給玩了。”他答應得好好的，可是玩過之後又随地亂扔，一氣之下我把他的玩具統統收起不允許玩，兒子哇畦大哭好一陣，終于不情願地開始收拾。強硬的辦法收效不
大，我決定實行獎勵政策，每次垃圾扔到垃圾桶裏或玩具送回玩具箱，我就給兒子獎勵一個小貼花。可這樣的方式兒子隻新鮮了幾天就不買賬了，弄得我一籌莫展。
有一天，去超市閑逛，看見貨架上一個青蛙形象的垃圾桶，垃圾可以從青蛙張開的大嘴裏扔進去。我眼前一亮，把“青蛙”請回家，迫不及待地對兒子說：“兒子，快看，我們家來了一隻小青蛙，它還沒吃飯呢，肚子一定餓了，我們去找點東西給它吃吧!它最喜歡吃垃圾了，快去找找!”聽我這麽一說，兒子興奮起來，趕緊找來一張糖果紙扔進了“青蛙”嘴裏，還說：“小青蛙，快吃吧!”見兒子這副模樣，我接着說：“下次，我們把垃圾都送給小“青蛙”吃吧，它一定會謝謝我們的。”兒子一聽，連聲說好。【兒童睡前故事：www.qigushi.com 】
從此以後，每天到處找垃圾喂給小“青蛙”吃，成了他最愛做的事情。受到垃圾桶的啓示，我在玩具箱的兩面貼上了五官，一邊是開心的臉，一邊是傷心的臉。每次兒子玩過玩具，扔得一地不收拾時，我就把玩具箱轉到傷心的一面，模仿玩具箱傷心的表情對兒子說：“玩具箱沒有了玩具好朋友，好難過啊!我們快點把它的好朋友送回去吧!”這時兒子立刻就把玩具撿到了玩具箱裏。當兒子整理好玩具後，我連忙把玩具箱轉到開心的一面，模仿玩具箱開心的表情說：“啊!它找到玩具好朋友了，心裏真開心，謝謝你!”兒子聽了樂得呵呵直笑。經過幾次提醒，兒子能主動将玩具送回玩具箱，玩具箱露出的開心笑臉一天比一天多!就這樣，原本艱難的收拾整理過程變成了有趣好玩的遊戲，兒子樂在其中，不知不覺養成了好習慣!
良好行爲習慣的養成需要在日常生活中反複練習，不斷強化。其間孩子會覺得枯燥乏味，家長的威逼利誘往往收效甚微，甚至會引起孩子的反感。遊戲是孩子最喜愛的活動，最容易被孩子接受，家長不妨借助生動有趣的遊戲，創設拟人化的遊戲情節，激發孩子的活動興趣，讓孩子在遊戲中反複體驗、模仿好的行爲。這既能增加生活活動的趣味性，又能讓孩子在玩遊戲的過程中不知不覺養成良好的行爲習慣。
儿子丁丁总爱随手乱扔垃圾，玩过的玩具也不及时整理，每次我苦口婆心地说：“丁丁，把垃圾扔到垃圾桶里!”“丁丁，把玩具放回玩具箱!”可是他似乎是习惯动作，总也记不住，弄得我总像他的随从一样跟在他后面，捡他随时扔下的垃圾、玩过的玩具。
我想了很多办法试图改变这种状况。每次玩玩具前，我都跟儿子说好：“玩过之后，我们把玩具送回玩具箱，要不然下次就不给玩了。”他答应得好好的，可是玩过之后又随地乱扔，一气之下我把他的玩具统统收起不允许玩，儿子哇畦大哭好一阵，终于不情愿地开始收拾。强硬的办法收效不
大，我决定实行奖励政策，每次垃圾扔到垃圾桶里或玩具送回玩具箱，我就给儿子奖励一个小贴花。可这样的方式儿子只新鲜了几天就不买账了，弄得我一筹莫展。
有一天，去超市闲逛，看见货架上一个青蛙形象的垃圾桶，垃圾可以从青蛙张开的大嘴里扔进去。我眼前一亮，把“青蛙”请回家，迫不及待地对儿子说：“儿子，快看，我们家来了一只小青蛙，它还没吃饭呢，肚子一定饿了，我们去找点东西给它吃吧!它最喜欢吃垃圾了，快去找找!”听我这么一说，儿子兴奋起来，赶紧找来一张糖果纸扔进了“青蛙”嘴里，还说：“小青蛙，快吃吧!”见儿子这副模样，我接着说：“下次，我们把垃圾都送给小“青蛙”吃吧，它一定会谢谢我们的。”儿子一听，连声说好。【儿童睡前故事：www.qigushi.com 】
从此以后，每天到处找垃圾喂给小“青蛙”吃，成了他最爱做的事情。受到垃圾桶的启示，我在玩具箱的两面贴上了五官，一边是开心的脸，一边是伤心的脸。每次儿子玩过玩具，扔得一地不收拾时，我就把玩具箱转到伤心的一面，模仿玩具箱伤心的表情对儿子说：“玩具箱没有了玩具好朋友，好难过啊!我们快点把它的好朋友送回去吧!”这时儿子立刻就把玩具捡到了玩具箱里。当儿子整理好玩具后，我连忙把玩具箱转到开心的一面，模仿玩具箱开心的表情说：“啊!它找到玩具好朋友了，心里真开心，谢谢你!”儿子听了乐得呵呵直笑。经过几次提醒，儿子能主动将玩具送回玩具箱，玩具箱露出的开心笑脸一天比一天多!就这样，原本艰难的收拾整理过程变成了有趣好玩的游戏，儿子乐在其中，不知不觉养成了好习惯!
良好行为习惯的养成需要在日常生活中反复练习，不断强化。其间孩子会觉得枯燥乏味，家长的威逼利诱往往收效甚微，甚至会引起孩子的反感。游戏是孩子最喜爱的活动，最容易被孩子接受，家长不妨借助生动有趣的游戏，创设拟人化的游戏情节，激发孩子的活动兴趣，让孩子在游戏中反复体验、模仿好的行为。这既能增加生活活动的趣味性，又能让孩子在玩游戏的过程中不知不觉养成良好的行为习惯。
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本文标题：玩具箱笑了