发布时间:2019-12-08 08:19:09
一、弄懂句意。
1.有感情地誦讀全詩,想想梅花的特點從詩句的哪些地方可以看出來?
2.讨論交流:詩人贊揚梅花不怕寒冷,在百花凋零的時候惟有它傲霜鬥雪,從“淩寒獨自開”這句詩可以看出。又贊揚梅花像雪一樣潔白美麗,從“遙知不是雪”這句詩可以看出來。還贊美梅花的香味清雅不俗,從“爲有暗香來”這句詩可以看出來。
重視學生自讀自悟,正所謂詩讀三遍,其義自見。
二、欣賞誦讀。
這首詩寫得真美呀!大家都來讀一讀,比比誰讀得最好。聽聽範讀,看看插圖,把你最喜歡的詩句朗誦給同學聽,說說你喜歡的理由。
由自由讀→範讀欣賞→體會誦讀,朗讀指導由淺入深。
讨論要點:
1.這詩描繪了一幅美麗的圖畫:雪後,房上覆蓋着厚厚的雪,地上也鋪上一層雪白的“地毯”,潔白的樹枝上綻開着銀花。大地成了銀白的世界。牆角幾枝盛開的梅花不時飄來陣陣清香,多麽優雅、素淨。(議論這項内容時可相繼出示圖片,讓學生看圖展開聯想,有條件的還可制作CAI課件,引導學生體會詩歌的意境,給學生美的感受。)
讓學生議論,發揮他們的想像力,在進行思維訓練的同時,體會詩意。
2.全詩寥寥二十幾個字,巧妙地介紹了梅花開放的地點(牆角)、季節(淩寒
寒,表示冬季),以及梅花的顔色(“遙知不是雪”,表示梅花顔色與雪相似)、香味(“爲有暗香來”說明香味清幽)。
感受我國古典詩詞的文學魅力。
3.詩句構思新穎。例如,不直接講梅花的顔色而用“遙知不是雪”來表達。以“爲有暗香來”進一步體現梅花的香及活力。
三、體會詩意。
寒冷的冬天,在冰天雪地裏,你看見了生長于牆角的梅花,聞到它那沁人心脾的幽香,你的心中湧動的是什麽感情?
在吟誦、看圖中感受詩人對綻放于嚴冬的梅花的喜愛和贊美之情。
一、弄懂句意。
1.有感情地诵读全诗,想想梅花的特点从诗句的哪些地方可以看出来?
2.讨论交流:诗人赞扬梅花不怕寒冷,在百花凋零的时候惟有它傲霜斗雪,从“凌寒独自开”这句诗可以看出。又赞扬梅花像雪一样洁白美丽,从“遥知不是雪”这句诗可以看出来。还赞美梅花的香味清雅不俗,从“为有暗香来”这句诗可以看出来。
二、欣赏诵读。
这首诗写得真美呀!大家都来读一读,比比谁读得最好。听听范读,看看插图,把你最喜欢的诗句朗诵给同学听,说说你喜欢的理由。
由自由读→范读欣赏→体会诵读,朗读指导由浅入深。
讨论要点:
1.这诗描绘了一幅美丽的图画:雪后,房上覆盖着厚厚的雪,地上也铺上一层雪白的“地毯”,洁白的树枝上绽开着银花。大地成了银白的世界。墙角几枝盛开的梅花不时飘来阵阵清香,多么优雅、素净。(议论这项内容时可相继出示图片,让学生看图展开联想,有条件的还可制作CAI课件,引导学生体会诗歌的意境,给学生美的感受。)
让学生议论,发挥他们的想像力,在进行思维训练的同时,体会诗意。
2.全诗寥寥二十几个字,巧妙地介绍了梅花开放的地点(墙角)、季节(凌寒
寒,表示冬季),以及梅花的颜色(“遥知不是雪”,表示梅花颜色与雪相似)、香味(“为有暗香来”说明香味清幽)。
3.诗句构思新颖。例如,不直接讲梅花的颜色而用“遥知不是雪”来表达。以“为有暗香来”进一步体现梅花的香及活力。
三、体会诗意。
寒冷的冬天,在冰天雪地里,你看见了生长于墙角的梅花,闻到它那沁人心脾的幽香,你的心中涌动的是什么感情?
在吟诵、看图中感受诗人对绽放于严冬的梅花的喜爱和赞美之情。
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