发布时间：2019-09-11 11:11:39
【體會】
無會何若體，難覓生之韻。
短暫秀己生，魂可耀紅塵。
【文】
聞言不願聽廢話，此乃文筆之韻華。
如若己文多廢筆，可謂文韻無才華。
【薄】
靜嘬生韻實在薄，冥思新魄欲爲何。
而今靜聞育才語，冥思餘生來秀何。
【煩惱】
煩惱纏心意如何，冥思文筆莫迷落。
逍遙妙秀己新韻，何愁文筆不耀君？
【技術】
技術手段僅助力，莫可獨酌自迷離。
冥思學運之獨特，乃是學識之融合。
【傳遞】
知識傳遞實迥異，何誘學子覓新知。
故而教學應思量，何誘學子聚學識。
【問】
覓問方可覓新知，妙炫乃是炫舊韻。
故而學識無有界，覓知實難倒盡頭。
【學子覓知】
學子覓知率重要，莫可無求文自逃。
冥思群生生之韻，苦求方可韻文濤。
【因果】
靜嘬生韻之因果，自會怨念哪一刻。
舉杯之時何以想，己之腦液皆迷落。
【思維】
思維冥謎閱品學運，冥思新韻誘幾君。
獨有學潤獨自嘬，或可才識韻生樂。
【策略之優化】
師生活動應優化，妙引學子之關注。
皆在斟酌覓己知，故而形成學韻律。
【互動】
學子互動很重要，主動豐足己韻律。
何愁才識己不知，故而爲師應嘬率。
【風格】
學子風格實迥異，故而教法應斟酌。
學子何以覓己知，爲師理應要冥思。
【迥異】
語文教學驟迥異，現代教學方法奇。
博悅文筆之獨韻，冥思何以秀己知？
【
[!--empirenews.page--]【解答】
學識解答實方便，網絡逍遙皆可見。
品韻化爲己之華，何愁文采不開花？
【互動性求學】
靜嘬學子生之韻，如若入誘實在多。
冥思國語之文采，互動暢談定然多。
【聚】
文韻網絡可齊聚，故而賞閱莫迷離。
同類文韻實在多，何不斟酌共賞閱。
【集】
細咗文采之聚集，妙韻品酌己舊知。
引領學子苦苦覓，定可炫出己覓知。
【搜索】
文筆獨韻可搜索，以此獲得多韻律。
冥思己言文采韻，何以逍遙炫己知。
【選擇】
教學韻律時迥異，國語教育豐韻足。
故而方法不可一，獨韻文采尋知率。
【評】
文韻實願多有評，誘己文韻自斟酌。
凝聚群生文之韻，何愁妙筆不恒生。
【寫作】
博客可誘學寫作，并且群聚議如何。
學識韻味的韻合，何愁妙筆不會多。
【交流反饋】
交流反饋應及時，突破阻礙之韻律。
群生難韻皆自有，故而突破莫可憂。
【覓】
學海裏面在自覓，覓得難點和不會。
借助各樣學之韻，自己突破豐韻己。
【自主學習】
自主學習皆明知，難有幾君跟韻律。
故而爲師應斟酌，何誘學子自拼搏？
【策略】
激發學子自發學習策略，學海迥異驟變爲師斟酌。
莫可苦戀舊時育才方式，理應跟上嶄新時代韻律。
【變】
學識變，學法變，細咗實茫然。
學子變，師應變，跟上科技念。
【韻】
學習韻律如同打仗，理應逍遙主動打擊。
如
[!--empirenews.page--]若皆爲被動接受，學海之中必敗無疑。
【獲取】
知識獲取的多樣性，的确誘人冥己知。
資源潇灑得凝合，更誘學子去開拓。
【人文學習】
人文學習的重要性，學子學識何以凝聚。
理應誘人細細冥思，理應激發其主動性。
【外力】
現代教學獨韻律，關鍵何以借外力。
靜嘬軟件之重要，妙誘學子苦學潮。
【成】
集大成者方爲雄，亘古生韻皆此生。
冥思短暫生之韻，幾君逍遙秀魂蹤？
【借力】
學海理應借外力，莫使學子皆迷離。
如若外力助識何，何愁無故怨艾多？
【借助】
冥思亘古魂之韻，學子才華實在深。
後生皆要來細讀，幾君可曉魂之識？
【古文韻】
古文之韻應細咗，方知魂魄意如何。
學海裏面細覓憂，不可迷茫獨堕愁。
【活】
學識韻味理應活，莫可識韻化作死。
多誘學子冥思意，何愁學海深無底？
【門】
學識之門師手握，冥思何時開和關。
學海獨韻實逍遙，定誘學子秀華篇。
【文本】
靜嘬文本之獨韻，冥思可以誘幾君。
幾位學子靜思量，妙秀學識解彷徨。
【學閱】
博覽群書意如何，何韻多在腦中落。
冥思文豪之所欲，定可細細品故知。
【改變】
萬物生韻在改變，靜嘬多年生之卷。
人之生韻亦在變，育才映秀新畫卷。
【适應】
變幻多端何适應，理應學子心願聽。
否則皆在哈哈笑，分數下來淚迷離。
【知識】
亘古之知方爲
識，恰如識人之韻律。
學海才韻入心窩，何愁逍遙秀魂魄。
【課堂】
課堂利用是關鍵，幾時可秀妙韻篇。
師生融爲共同體，何愁學子餘生篇。
【新韻】
新韻關鍵在獨創，莫可堕入平生韻。
冥思魂生之獨韻，幾魂逍遙定乾坤。
【借助】
生韻借助外來力，方可逍遙炫故知。
新知妙韻皆入心，何愁生韻苦迷離。
【問題】
學運苦覓問題在，苦嘬思量己冥思。
妙品古今英才韻，關鍵在己速沖擊。
【教學】
教學乃爲共同體，光教不學亦迷茫。
故而何誘學子意，妙秀學識英魂啼。
手機13563765715
QQ552952513
若皆为被动接受，学海之中必败无疑。
【获取】
知识获取的多样性，的确诱人冥己知。
资源潇洒得凝合，更诱学子去开拓。
【人文学习】
人文学习的重要性，学子学识何以凝聚。
理应诱人细细冥思，理应激发其主动性。
【外力】
现代教学独韵律，关键何以借外力。
静嘬软件之重要，妙诱学子苦学潮。
【成】
集大成者方为雄，亘古生韵皆此生。
冥思短暂生之韵，几君逍遥秀魂踪？
【借力】
学海理应借外力，莫使学子皆迷离。
如若外力助识何，何愁无故怨艾多？
【借助】
冥思亘古魂之韵，学子才华实在深。
后生皆要来细读，几君可晓魂之识？
【古文韵】
古文之韵应细咗，方知魂魄意如何。
学海里面细觅忧，不可迷茫独堕愁。
【活】
学识韵味理应活，莫可识韵化作死。
多诱学子冥思意，何愁学海深无底？
【门】
学识之门师手握，冥思何时开和关。
学海独韵实逍遥，定诱学子秀华篇。
【文本】
静嘬文本之独韵，冥思可以诱几君。
几位学子静思量，妙秀学识解彷徨。
【学阅】
博览群书意如何，何韵多在脑中落。
冥思文豪之所欲，定可细细品故知。
【改变】
万物生韵在改变，静嘬多年生之卷。
人之生韵亦在变，育才映秀新画卷。
【适应】
变幻多端何适应，理应学子心愿听。
否则皆在哈哈笑，分数下来泪迷离。
【知识】
亘古之知方为
识，恰如识人之韵律。
学海才韵入心窝，何愁逍遥秀魂魄。
【课堂】
课堂利用是关键，几时可秀妙韵篇。
师生融为共同体，何愁学子余生篇。
【新韵】
新韵关键在独创，莫可堕入平生韵。
冥思魂生之独韵，几魂逍遥定乾坤。
【借助】
生韵借助外来力，方可逍遥炫故知。
新知妙韵皆入心，何愁生韵苦迷离。
【问题】
学运苦觅问题在，苦嘬思量己冥思。
妙品古今英才韵，关键在己速冲击。
【教学】
教学乃为共同体，光教不学亦迷茫。
故而何诱学子意，妙秀学识英魂啼。
手机13563765715
QQ552952513
行南闯北正当年，露宿餐风满掌茧。铁铲砖刀手里拿，衣裳被子身边卷。珍馐美食无心贪，淡饭清茶不可免。大厦高楼遍地新，何人晓是民工勉。...[全文阅读]
先生原属育花神，岂许儿童染俗尘。正直善良须重奖，阿谀告密必严嗔。民心高下缘何故，师道贤愚是本因。但愿学坛崇礼义，世风或可向清纯。——有感...[全文阅读]
夜立楼台观夜空，九天星稀皓月明。初望温润如脂玉，再看冷寒似冰镜。我舞冰轮随影行，我立玉盘似不动。天上人间共此月，心境不同月不同。...[全文阅读]
凭栏酒一杯，夜寂莫徘徊。对影清秋远，风前梦怎偎？...[全文阅读]
原创打油诗。。。校内高手尽情言，不知晚辈来等闲，要想知道何处有，寻到深山人中现.。。。有人说我作诗好，夸到本人心高照，个个都是好兄弟，人人欢喜有人愁.。。。个个...[全文阅读]
热天爆火要下田，秋高气爽莫休眠。寒冬难耐志更坚，春来正是读书天。注：春来，引申为青春。...[全文阅读]
本文标题：侯以雷诗歌欣赏1321