毕淑敏孩子我为什么打你的阅读与答案

《孩子，我爲什麽打你》雖然是表達自己對孩子深深的愛，但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。下面是生活日記小編精心爲你整理的畢淑敏孩子我爲什麽打你的閱讀與答案，一起來看看。

畢淑敏孩子我爲什麽打你的閱讀與答案1

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……

那一瞬屋裏很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我隻打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，将你稚弱的生命擦傷。我爲你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜谧的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢币、污髒的衣着……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣

樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羁地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……爲了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐吓以及獎賞都毫無建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗将使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最肮髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?隻有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……

打人是個重體力活兒，但我從不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以

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精确地掌握數量，不至于失手将你打得太重。

我幾乎毫不猶豫地認爲：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更爲久遠而悠長。因爲，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因爲你已經長大，因爲你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以爲都不必打，因爲打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以爲懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?

1、文章采用第二人稱“你”的叙述方式，在表達上有何好處，請簡要說明。(4分)

答：___________________________________________

2、根據文意，“我”在什麽時候、什麽情況下才會動手打孩子?(6分)

答：___________________________________________

3、文章題目“孩子，我爲什麽打你”，根據文意，請說明“我”爲什麽打孩子?(4分)

答：___________________________________________

4、下列對這篇文章的賞析，正确的兩項是(4分)

A.文章主要通過具體詳細的叙事，真切的記錄了作者打孩子的心路曆程，語言親切自然，真摯感人，使爲父母者深思，讓作兒女的感動，稱得上是一篇情真意切的摯文。

B.作者認爲，初步具備童年人的智慧的孩子，就像頑皮的小獸，應該讓他們放任無羁的奔向他們向往中的草原，不應該采用毆打的手段，強迫他們接受人類社會公認的法則。

C.作者在文中做了一個“摸火”的假設，是用于說明自己打孩子就是爲了讓孩子感受到切膚的疼

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痛，從而牢記這種體驗，像不再“摸火”一樣，永遠與一些最肮髒的品質隔絕。

D.在這個世界上，作者隻打過一個人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是經常”，從而給自己留下了刻骨銘心的記憶，也是痛苦的記憶，這種記憶讓作者回想起來感到深深的後悔，從而決定不再打孩子了。

E.作者認爲，雖然打孩子讓孩子疼痛，讓自己不僅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更爲久遠悠長的痛楚，但該打的時候必須打。

答案

1、(4分)采用第二人稱的叙述方式，語言親切，自然，感人，更容易讓人體味到“我”的良苦用心。(“語言親切，自然，感人”，2分：“更容易讓人體味到‘我’的良苦用心”，2分。意思對即可。)

2、(6分)在孩子半懂不懂、自以爲懂其實不…散文閱讀專題訓練100則答案…快長大(1分)。(隻答“爲了愛孩子”的，不給分)

4、、(4分)C、E(答對一個給1分，答案超過兩個的，按前兩個給分。答錯不倒扣分。文中并沒有具體詳細的叙事，故A不對;B中的情況，毆打是最後的武器，故B也不對;文中并沒有寫到作者後悔，更不是因後悔而決定不再打孩子，故D也不對。共4分

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有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經

常打一個人，那就是我……

那一瞬屋裏很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我隻打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，将你稚弱的生命擦傷。我爲你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜谧的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢币、污髒的衣着……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羁地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……爲了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐吓以

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及獎賞都毫無建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗将使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最肮髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?隻有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……

打人是個重體力活兒，但我從不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精确地掌握數量，不至于失手将你打得太重。

我幾乎毫不猶豫地認爲每打你一次，我感到的痛楚都要比你更爲久遠而悠長。因爲，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因爲你已經長大，因爲你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以爲都不必打，因爲打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以爲懂其實不甚懂道理的孩

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童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得? (有删改)

1.文章采用第二人稱“你”的叙述方式，在表達上有何好處，請簡要說明。

2.根據文意，“我”在什麽時候、什麽情況下才會動手打孩子?

3.文章題目“孩子，我爲什麽打你”，根據文意，請說明“我”爲什麽打孩子?

4.下列對這篇文章的賞析，正确的兩項是[ ][ ]

a.文章主要通過具體詳細的叙事，真切的記錄了作者打孩子的心路曆程，語言親切自然，真摯感人，使爲父母者深思，讓作兒女的感動，稱得上是一篇情真意切的摯文。

b.作者認爲，初步具備童年人的智慧的孩子，就像頑皮的小獸，應該讓他們放任無羁的奔向他們向往中的草原，不應該采用毆打的手段，強迫他們接受人類社會公認的法則。

c.作者在文中做了一個“摸火”的假設，是用于說明自己打孩子就是爲了讓孩子感受到切膚的疼痛，從而牢記這種體驗，像不再“摸火”一樣，永遠與一些最肮髒的品質隔絕。

d.在這個世界上，作者隻打過一個人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是經常”，從而給自己留下了刻骨銘心的記憶，也是痛苦的記憶，這種記憶讓作者回想起來感到深深的後悔，從而決定不再打孩子了。

e.作者認爲，雖然打孩子讓孩子疼痛，讓自己不僅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更爲久遠悠長的痛楚，但該打的時候必須打。

畢淑敏孩

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子我爲什麽打你的閱讀題答案

1.采用第二人稱的叙述方式，語言親切，自然，感人，更容易讓人體味到“我”的良苦用心。

2.在孩子半懂不懂、自以爲懂其實不甚懂道理的時候;在孩子初次與人類最肮髒的品質接觸時;在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐吓以及獎賞都毫無建樹(或一切努力都歸于失敗)之後。

3. 讓孩子感到切膚疼痛，從而與虛僞、懦弱、殘忍、狡詐等最肮髒的品質永遠隔絕，讓孩子記住并終生遵守人類社會公認的法則,幫助孩子快快長大。

4. c、e(文中并沒有具體詳細的叙事，故a不對;b中的情況，毆打是最後的武器，故b也不對;文中并沒有寫到作者後悔，更不是因後悔而決定不再打孩子，故d也不對。)

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孩子，我爲什麽打你

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……

那一瞬屋裏很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我隻打過一個人。不是偶然，而是經常，

不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麽幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，将你稚弱的生命擦傷。我爲你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜谧的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢币、污髒的衣着……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羁地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……爲了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐吓以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗将使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最肮髒的品質，當你初次

與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我知道打人犯法，但這個世界給了爲人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人将這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?隻有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我甯願自罰，那怕它将苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑馑中的食品，隻有你自己嚼碎了咽下去，才會成爲你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也爲人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精确地掌握數量，不緻于失手将你打得太重。

我幾乎毫不猶豫地認爲：每打你一次，我感到的痛楚都

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要比你更爲久遠而悠長。因爲，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因爲你已經長大，因爲你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以爲都不必打，因爲打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以爲懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?

(問題)：1：給下列加黑字注音。(共2分，每個字0.5分)

(1)純淨無暇 ( ) (2)狡黠異常( ) (3)放任無羁 ( )(4)汲取教訓() 2：作爲母親對孩子打不打的原則是什麽?母親是在那種情況下才決定拿出最後的武器的?(2分，每問1分)

3：“我謹慎地使用毆打”，文中那句話能夠體現“謹慎”?“責罰不可以替代也無法轉讓”，文中哪句話能夠說清楚不可“替代”“轉讓”的原因?(2分，每問1分)

4：爲什麽說在打你的同時“遭受與你相等的苦痛”?“我感到的痛楚都要比你更爲久遠而悠長”?(3分，第1問1分，第2問2分)

5：作者認爲打孩子是“以助他們快快長大”，有人曾說打孩子是一種最無能的教育方法，你是怎麽看待這兩種截然對立的觀點的?(不能隻表态，要有一定的分析。)(3分)

6：全文洋溢着火熱的母愛，字裏行間跳動着五個大字：母親愛孩子。縱觀全文回答下列問題。(5分，每問1分)

(1)：最能體現母親愛孩子，要把孩子撫養成人的決心是： _________________________。

(2)：最能體現母親愛孩子的責任心是： _______________________________________________。

(3)：最能體現母

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親愛孩子的爲難之心是： ____________________________________________。

(4)：最能體現母親愛孩子的愛心是：________________________________________________________。

(5)：最能體現母親愛孩子的細心是：____________________________________________________。

答案:

1：(1)( xiá ) (2)( xiá )(3)( jī ) (4)( jí)

2：(2分，每問1分)

(1)非本質的，淘氣、惡作劇等舉動屬于正常兒童的舉動，都不打;本質的、重要的不接受人類社會公認的法則的，且有可能滋生虛僞、懦弱、殘忍、狡詐的因素的，爲防微杜漸，當打。(2)苦口婆心的勸說無效，誇獎、批評、恐吓、獎賞無效的情況下，才使出最後的武器。

3：(2分，每問1分)

(1)我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢

(2)如同饑謹中的食品，隻有你嚼碎了咽下去，才會成爲你生命體驗的一部分

4：(3分，第1問1分，第2問2分)

(1)這是指承受的反彈，指肉體。(2)雖然打了孩子，但又十分心疼孩子，明智的父母又不能溺愛孩子，面對孩子的皮肉受苦，面對他所犯的錯誤，這種痛楚主要指心靈。

5：(3分)

同意任何一種觀點都行，隻要言之成理即可。

6：(5分，每問1分)

(1)：我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

(2)：孩子，我希望虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最肮髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與他們永遠隔絕。

(3)：我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?

(4)：我甯願自罰，哪怕它将苛烈十倍。

(5)：這樣我才可以精确地掌

握數量，不至于失手将你打的太重

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