不知時候起,各種流行雜志湧進校園.在校園中蔓延開來,于是整個校園都沸騰起來,摩登起來,成了“俊男靓女“作秀的舞台， 男生們頭發越來越長大，大學生應該追求時尚嗎?下面是生活日記小編爲大家整理的關于大學生不應該追求時尚的原因，一起來看看吧!

大學生不應該追求時尚的原因

在調查之前我們查閱了很多文獻，了解了他人對當代大學生時尚追求的調查和分析，可以看出當代大學生對時尚的追求不夠理性，這是從全國各大高校而言。那麽我們自己就讀的大學呢?我們身邊的同學、校友呢?他們怎麽看待時尚，他們對時尚的追求是否理性，他們的時尚消費是否合理……：追随時尚占去了她(他)們多少時間、精力、财力，用于時尚消費的費用及所占比例，大學生合理的時尚開支應該控制在什麽範圍内，更加側重對哪方面的時尚追求，時尚消費動機：追星，攀比，炫耀，

不理性的一面主要體現在追求時尚的心理動機，以及由此表現出的其他一些行爲：24.9%認爲他人追求時尚時爲了趕潮流，31.7%認爲是爲了吸引眼球，11.7%認爲是跟風，31.7%的人表示不清楚或沒想過;42.0%認爲他人追求時尚是爲了跟上時代的步伐，是可以理解的;11.2%表示不能理解，他們認爲這樣對學生沒有意義，38.5%認爲大學生追求時尚是可以理解的，但不夠理性，8.3%說不清楚。

如何引導大學生正确追求時尚

自我

我防禦與自我顯示。帕雷金曾經說過，時尚是對個人尊嚴感覺不到滿足時的一種補償手段。人們正是通過這種補償手段獲得了一時的精神上的滿足。

引導大學生以正确的心态面對時尚，克服盲目攀比心理。時尚的盲目追求、攀比心理會無形中強化部分學生的盲目自尊或自卑心理， 并導緻其人格的異化與扭曲。因此，大學生以正确的心态面對時尚， 克服盲目攀比心理。

把對大學生的時尚引導與高校的思想政治教育工作相結合，樹立大學生正确的世界觀、人生觀、價值觀。大學生如何看待時尚、如何追逐時尚， 歸根到底是由他們的世界觀、人生觀、價值觀決定的，高校思想政治教育工作的任務之一就是幫助大學生樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀。因此， 從大學生自覺、自願參與追求的時尚入手, 把時尚引導與思想政治教育工作相結合，從大學生們喜歡什麽、追求什麽、讨厭什麽、拒絕什麽的時尚心理出發, 了解其思想動态，解決其最關心的問題， 必将收到單純的思想政治教育工作起不到的作用。

時尚的定義

時尚是一個時期的流行風氣與社會環境，是流行文化的表現。時尚的事物可以指任何生活中的事物，例如時尚發型，時尚人物，時尚生活，潮流品牌，潮流服飾等等。 一個時期内社會環境崇尚的流行文化，特點是年輕、個

性、多變和公衆認同和仿效。

時尚就是在一定“時間”裏或長期的“時間”裏“崇尚”某些事物;也就是“爲時尚早;長時崇尚”，包含這兩種意思。能夠使人倡導或示範的事物。“爲時尚早”就是流行時尚。

流行時尚就是在特定時段内率先由少數人 時尚雜志封面： 周傑倫實驗、而後來爲社會大衆所崇尚和仿效的生活樣式。在這個極簡化的意義上，流行時尚就是短時間裏一些人所崇尚的生活。如：八十年代流行曾流行迷你裙;九十年代出現“呼拉圈”體育運動和“人體彩繪”。這些方式曾流行過一時，然後一定時間後就退去了，這可以說是流行時尚。