核心提示：學生時代，很多同學都有過因調皮而被老師“懲罰”的經曆，或抄寫課文，或圍繞操場跑圈。現在這種“懲罰”方式似乎已經OUT了，近日，一名自稱爲初中班主任的網友發布一篇帖子，披露“班主任潛規則”——班主任收拾調皮學生的十大“陰招”，一時間引起嘩然一片，争議衆多。

班主任不但要上課還要管理班級，錢雖然多了一點點但勞心又勞力，實在是有那麽一些苦衷。但是，老師終究是老師，學生也終究是學生。如果說，這是一場戰役的話，那麽學生隻能是同盟者不可能是敵人。老師怎麽可以把學生當作敵人來對待呢？

兵法雲，兵者詭道也，用計不在于敵我。這句話我昨天還和朋友一起說起來着，沒想到今天又在這裏用上了。本來，爲了戰争的勝利，偶爾的對自己人使用一些小手段，這實在是可以理解的。可是，對于同盟者也僅僅隻是使用一些小手段而已。而且是在沒有辦法的辦法的辦法。可是，學生和老師是需要合作起來打好升學的這一仗的。若是老師把學生當敵人來對待，那麽反過來我們會想到學生會如何對待老師？

做爲同盟者，最忌諱的就是不坦誠。老師精心算計不聽話的學生，也許在短期裏能夠收到一定的效果，可是長期下去呢？老師不但更加費心費力，而且同時也難以建立起師生之間的信任感。從班主任發布這個帖子的标題可以看出，這些老師也實在是沒有辦法了。這些學生打又打不得，罵又罵不得。可他還老和你擡杠。

戰場上針對這樣的刺頭，因爲他們往往是在一方面能力非常優秀的。做爲領導的那也是又愛又恨，但是軍隊自有他的法則。學校不是軍營，所以老師也應該有更好的手段。如果說你實在找不到更好的辦法，不得不用這些損招陰招，那麽你也不應該去大加的宣傳啊。

隻因爲，我們都是有惰性的。除非是沒有的，否則都喜歡照抄已經存在的。你一說出來，得有多少老師按你所說的去做啊？那對于教育學生來說，又該是如何的一種場面呢？想一想，我們應該弄明白的就是一點。

老師本來是爲學生好，無論方法是否恰當。但是這個一看就是把這些淘氣不聽話的學生當作了敵人在對待，用所謂的看似非常有理的辦法對付他們。可是學生是應該被對付的嗎？很顯然不是的，我們可以看出。

在學生和老師之間，存在的不是彼此防禦和算計。而是傳道授業解惑的關系，我想之所以班主任會出這樣的辦法完全是将管理放在了教育之上。而班主任你的本職其實還是一個老師，做爲老師你應該做的是什麽？站在最低的起點，教育學生。而不是站在高處，對付學生。