我，一個普通崗位中的普通老師，我沒有驚天動地的業績，也沒有刻骨銘心的經曆，我隻是在瑣碎的平凡中過着每一天，清晨，攜着陽光投入一天的工作，落日，挽着夕陽收獲每天的精彩。

平凡的我，但不平庸，每一天都在精彩瞬間幸福。

當十年前，帶着兒時的夢踏入了課堂，一隻粉筆，一塊黑板，飄逸着學子的夢幻，靈動的課堂活躍着學生的思維，激情的講解帶給自己感動，帶給學生飽滿。

可以說那段日子是激情燃燒的歲月，充滿了進取，努力奮戰每個日子的朝起朝落。盡職盡責苦心專研我的課堂，閉門潛修課堂每一個細節，當學生的成績不盡人意，當我的教學停滞不前時，我卻被平庸的歲月淹沒了激情，平庸的歲月并不可怕，可怕的是你有一顆平庸的心，那時被歲月打磨的夢想不再光鮮，隻剩下了“不誤人子弟”這份責任，沒了進取！

09年，意外的調整，讓我升級班主任，苦悶和艱難的日子讓自己陷入抱怨和迷茫，沒有班主任經曆的我接管一群問題學生，經過許久，糾結的内心終于醒悟，這不是很好的開發資源嗎？問題學生的問題可以積累更多的經驗，可以鍛煉自己。我如一個新手從新認識了教育、教學和管理。科學有效的方法必須要經過學習加實踐才能總結出來，我不再閉門潛修，而是投入新的學習方式，09年我的博客轉了方向，而是教育，不但記錄了自己心旅成長的過程，更是工作的點滴感受，也許是這個飛躍，我接觸了李鎮西老師的博客，從中可以學到了很多豐富的管理經驗，我接觸了中國教育報，了解了最新的教育動态，認識了許多優秀教師的博客。在博客中，我也會把自己的教育問題呈現出來，利用教育學和心理學尋找着教育策略，每個教育故事，可以讓自己感動留下眼淚。

平凡和苦難并不可怕，可怕的是你的心境不佳，在平凡的崗位上打拼，腳踏實地的走好每一步，雖說疲勞，雖說戒備緊張，但現在可以從抱怨中解脫出來，閑情逸緻的欣賞、喚醒每一個問題學生，并爲他們收集每一縷成長的陽光。

理論和實踐對接的磨合中，我嗅到了花朵穿越風雨綻放的芳香，觸摸到了坎坷之後的成熟，我的夢想回歸了本真的淳樸，我學會了以冷靜寬容之心看待我的工作，以磊落的心境去賞識每一名問題學生，用教育的智慧去喚醒問題學生潛在的“好孩子”意識。

平凡的我，平凡的工作，平視着平凡的生活。用蓬勃的力量舒朗着我的教育，每天把“平凡做到極緻”那是我一天的收獲。洋溢着飽滿的幸福，用我對教育的執着和投入來愛着我的問題學生，用我平凡的細心來呵護問題孩子的脆弱的心靈，珍視問題孩子的每一個成長的瞬間。

我在問題學生這塊貧瘠的土地上，耕耘、精心的改變着土質，讓其生長的更加健康，醉心的芳香依然在心中綻放。