作爲一名小學語文教師，常常看到學生們作文裏的豪情壯志，他們有很多成功、立大業的夢話。開始開到這樣的情形，我常常付之一笑，總以爲孩子們還小，他們是坐井觀天，不知天高地厚。可是十多年過去了，我卻越來越感到這并不可笑，而最可笑的人應該是我。

曾記得小時候的作文中我也常寫“豪言壯語”，可是到了中學時這種話就逐漸減少了，不敢形諸于筆墨，怕老師同學們笑話我，但在我的内心中還是把那種近于狂妄的大志存在心裏，再後來隻考上了個師範，當了教師，期間看到許多比我強的人，也聽了許多人的成功之事，于是被别人的聰明才智和成就吓得連自己心中僅存的志向也不敢立了。

可以說我也是由一個滿懷豪情的孩子，變成了一個庸庸碌碌，爲活着而活着，得過且過進而等死的成年人。這個時候變得世故、謙遜，也沒有人笑話我狂妄了，有時候還暗自慶幸，自己修煉的如此“圓滿”，認爲自己懂得了做人的道理，懂得崇敬别人，貶低自己。回想起做學生時立的大志，不由得臉紅。于是面對自己的學生“自命不凡”便認爲他們太幼稚。

也許像我這樣的人們，如果承認自己平凡渺小，隻剩下掙錢吃飯等待大限的來臨時，所有的學業就沒有餘地發揮了，也就談不上發展了。

回想自己的成長過程，雖然不安中帶着希望，可就是因爲朝氣逐漸被歲月磨蝕，反過來用自己的世故來“磨蝕”孩子們的熱情，是怎樣的一種不應該呢？

和老師們一起教研學習的時候，可以說很多時候大家是在相互學習誰更世故更虛僞更做作，而回到課堂中和孩子們在一起時，看在眼裏的是他們的天真，他們的誠懇，還有他們對生活學習的熱情和渴望。才想起孩子們與我們的區别就是永遠不滿足，他們知道自己的明天比今天會更進步，将來一定比現在更好，在孩子們心目中我想一定沒有“知足常樂”這個詞！

我想應該像孩子們一樣有一種積極向前的精神，他們的眼光總是向前看，不會像我一樣爲取得了某個榮譽證而留戀過去的光榮，停滞不前。

如果仔細觀察不難發現孩子們的生活狀态總是認真而灑脫的，這不正是我夢寐以求的生活方式嗎？我什麽時候被名利磨損的連這點靈性都沒有了？

我想缺乏對生活的熱忱，對學習的熱忱是我活着質量下降的主要原因。

因爲有這種熱忱，孩子們每天都是進步的，而我就不一定有，不進則退。如果不是擔心被社會淘汰，我想有很多人會跟我一樣不去學習，可是缺乏對學習的熱情，能真正學習到多少知識呢？我相信社會最終淘汰是那些缺乏了對生活學習熱情的人，另一方面我還相信有些人之所以老的快，不是因爲年齡而是因爲缺少了像孩子們一樣的生活熱忱。

也許年紀越大，越覺得生活沒有了情趣，孩子們比我快樂，我想是他們沒有現實生活中的利害觀念，沒有實用功利的觀念，沒有太多的顧慮。雨天他們可以淋着不怕感冒，而我則顧慮重重，我想這樣小心嚴肅地活着是對生活的負責，還是不負責？活着每天都應該是唯一的一天，而斤斤計較患得患失能有樂觀的心态嗎？能有熱情嗎？能有質量嗎？

能始終像孩子們一樣保持一股朝氣，一種熱情，才能給自己更多的信心和希望。雖然這個社會肯定有它可恨的地方，但我們應看到它可愛地方，像孩子們一樣多往好的事上想，也許正因爲這個社會有可恨的地方，才需要我們發揮自己的一點力量來改進和彌補，保持我們的熱忱，用積極的心态面對學習，面對生活，面對社會，這樣我們活着才會顯出一點意義來。