超越年齡階段的興趣培養對孩子有害無利。在培養孩子特長方面，家長容易出現急躁的心理，希望越早培養孩子越好，以免落在别人後面。有關中國家長教育研究方面的老師認爲，每個特長項目有其“緩佳培育期二并不都是越早學習越好。比如鋼琴，應該在孩子5-6歲之間開始接觸。太早學習，孩子會被這個“龐然大物”吓到.從而産生畏俱心理，不但可能從此失去學習的興趣，還有可能打擊孩子的自信心。而繪畫等科目，則可以盡早開始.但其目的是爲了培養孩子的大腦和肢體的統一協調性，不要苛求孩子畫得是否準确。 另外.有關兒童心理專家提醒家長，由于孩子性别差異，在0-3歲女孩易表現得好樸，男孩則好動，家長往往據此爲他們選定特長發展對象。專家指出這是一個誤區，孩子此時的表現是由天生的性别特質造成的.并不代表他們的個性。所以家長應該在成長過程中耐心觀察孩子的天斌所在，不要局限于性别特點。 有專家研究表明:0—3歲是人生發展重要期。一個人的學習能力的50%可以在生命的前四年裏發展起來，另外的30%在8歲前發展起來。2—3歲時，幾乎每個幼兒都突破了語宮和學習的關口.在4歲前，孩子可以達到相當于17歲時智力的50%。0-3歲本是人生發展過程中的關鍵階段，然而有很多孩子是在懵懂中度過的。 中國科學院心理研究所研究員茅于燕認爲:對嬰幼兒實施早期教育非常重要.教育的好壞影響着孩子未來的成就。在西方流行一種“早期銀行論”，指對嬰幼兒實施早教就好像在他們的銀行裏儲蓄.實施教育越早，将來受益越多。 北京師範大學教育系教授、兒童教育專家粱教授這樣呼籲:錯過了0-3歲培養期，是一個重大損失。 然而，同時有些家長又走到了“拔苗助長”的極端，強行給嬰幼兒大量的刺激和灌輸。因此，中國科學院心理研究所張建新主任說:“早期教育的主要對象是家長，而不是嬰幼兒。早期教育的主要内容是家長育兒觀念的轉變，其主要形式是家長和嬰幼兒的互動互進。”