AI智能写作工具 家庭叙事作文600字初中

我認爲，初中作文寫不好（或稱“分不高”）的人大概占兩種，一種是文筆不好的，這些人平時缺少積累練筆的經驗，往往選材無趣，叙述單調，閱卷老師覺得了然無趣，常常給個及格分了事；另一種則表現爲文筆過于雕飾（顯出不真實感），而題材又較無病呻吟，即空有文學家的姿态而又欠缺實力内容，使閱卷老師心生厭惡，難以得高分。這兩種人的實質，其實都是不夠了解、體諒閱卷老師。
中考作文，作爲應試的一種特殊文體，其本質就在于能否在短短90秒内，通過一定的選材、文筆，使閱卷老師對你心生好感，感到高興，進而“高興地”欣賞、贊同你的立意主旨，再“高興地”給你打高分。所以，不要再把别人當傻子一樣亂編故事，也不要胡亂模仿大文豪随意切換視角和時間線“炫技”！。
換而言之，就是要有一顆溫暖，善解人意的心，去記叙讓人能夠感到幸福、有正能量的事。
（這是我寫中考作文以來，最有效的方法，也是我這篇答案的核心。屢試不爽，在這裏分享給大家）。
--------------------------------------------------以下原回答-----------------------------------------------------------------。
就我而言，中考的作文還是很好提分的。南京中考作文50分，我自己參與中考的寫作，從未低過40分。由于本人語文是個渣渣，每次語文考高分，全靠作文拉分。
記叙文想寫好，離不開“三座大山”：選材、立意和文筆。
（一）選材（美在點滴間，愛在細微處）。
記叙文，就是記錄一件事。這件事，就是你作文的骨骼。對于初中生來說，我的建議是：。
（1）一定要選小事，日常生活随處可見，随時可以發生的事，但是一定是别人沒有寫過的，專屬于你的素材。這樣就有兩個好處：一是易讓老師産生共鳴，便于理解你的立意；二是有新意，讓老師感到驚喜與好奇，願意去讀。
（2）這件事要有波折，有矛盾，不能一帆風順，一看開頭就猜到結尾。但是生活中一波三折的事例是比較少的，這就需要一些正常、合理的藝術加工，來增加文章的可讀性。這樣又添了個好處：與單純的編故事不同，對生活小事的适當加工，更有可信度。
【注意：經答主多年實踐，發現有兩類題目最得閱卷老師歡心：一是記叙經過一件事（小事！），自己的習慣、思想、道德修養等等發生了變化，獲得了成長：二是描寫社會生活、學校生活、家庭生活中表現人性善良、溫暖的故事。】。
（二）立意。
立意，是你通過記叙的事獲得的所思所想，是文章的心髒，文章的事例應該緊密圍繞立意完成。作文考立意有兩種：。
（1）是定好了立意，選擇題材。但這種立意，一般都比較淺顯，需要考生基于自己的選材進行更深入的思考，就是大家平時說的“主題升華”。一般加在最後，會讓老師有驚喜之感。
（2）是定話題，讓你尋找立意。這時候選立意要求新、求巧，讓人有新奇、驚喜的感覺。
立意好，你就猶如起點在山頂上，自然能比立意平庸者得分高。
【一定要注意，選材、立意必要有一新，若二者都平平，除非你的文筆是魯迅再世，否則隻能從扣題分往下打。想要新，就要在日常生活中多積累思考，着眼于生活小事，我70%的作文素材都來源于學校和放學路上的所見所聞】。
（三）文筆（雪中送炭，錦上添花）。
文筆，作爲文章的血肉，對壞題材能起到“雪中送炭，力挽狂瀾”的效果，對好題材更能有“錦上添花，雙喜臨門”的幫助。對于中考所要求的文筆，下面有一些小技巧：。
（1）是最簡單又是最重要的，即文中有一到兩段“生動、細緻”的描寫。這種描寫最好練了：。
a用一段恰當且有美感的修辭（比喻、拟人爲主）。
比如你沒什麽才思，非要寫什麽花花草草（當然這種題材已經列入老師最讨厭題材NO.1了，想嘗試者慎），你寫（選自中考作文《也是一堂語文課》）：。
她身旁的荷花輕輕搖曳，搖曳着姑娘清麗的笑意。總要比寫“她身旁的荷花多麽溫婉清麗”強吧。
b調動各種感官。
人有五感“視聽嗅味觸”，在一段描寫中，你多用幾個角度描寫，效果會更好。有時隻聞其聲，不見其人，如美人面紗覆面，别有一番風味。能力強者，可以嘗試通感（解釋起來略複雜，請自行百度，簡單舉例如“花香裏帶着甜味兒”），不僅文藝，而且有很強的畫面感。
【以上兩種方法，在初中讀物的作家中，以朱自清和宗璞最爲優異。我中考前兩天，就抱着宗璞的《風廬散記》使勁地背，有時化用（注意是化用，不是愣抄！）名家的好句子，遠比自己瞎扯的破句子精彩得多】。
（2）在寫作中突出“變化”，互成對比，使文章有層次。這個變化可以是客觀的事物變遷、時間變化，也可以是主觀的心理變化。現在就以南京前兩年的作文題目來做範例：。
2015想想别人。
2016讓我想一想。
這兩篇文章的題眼都在“想”。在觀摩優秀作文的過程中，我發現這些考生們，都不約而同地描繪出自己通過“一件事、一個人”等細節，内心“細緻、生動”的思想變化，通過這種變化自然而然地突出主旨和利益，使情節更加吸引人，且清晰、鮮明的行文結構也更受閱卷老師的青睐。
【但這個方法的關鍵在于，變化要合情合理。最忌諱就是用“突然”、“這時”等詞來體現自己内心變化，這樣生硬的寫法，會讓閱卷老師很不舒服】。
（3）正側結合的來寫。衆所周知，大段大段的正面描寫，容易讓閱卷老師感到厭煩，這時來一小段側面描寫（即對配角、旁觀者、反面人物的描寫），不僅新巧，而且生動。
（4）點題的正确寫法。
之前答主爲防止偏題，曾錯誤地使用“重複标題”這種貼标簽式的方法來寫作（比如《精彩》這篇文章就在不斷疾呼“精彩！”現在略顯中二），殊不知，這種方法對題材略偏題的作文行之有效，但對得高分有弊無利。老師隻會認爲你是詞窮，更慘的，還會因爲你生硬空洞的“形容詞重複使用”來判你低分。
那有沒有高級的方法來避免偏題呢？當然有，那就是在描寫中，突出與主題相關的内容，一陣猛寫，寫他個三五行，文章的主體就扣題了，這樣老師自然認爲你整篇文章也扣題了。
前方高能，即将有大量幹貨來襲：。
（5）補充：開頭的四種寫法：。
a開門見山式（清爽、簡潔）。
這種開頭想要寫的好，多用描寫型文字，如（選自中考作文《也是一堂語文課》）。
悶熱的教室裏飄散着濃重的油墨氣味或是（選自中考作文《帶一本書去旅行》）：。
夜清冷，我的額上卻因長時間的行走而附上一層薄汗極具畫面感和藝術感的文字，快速将人拉入文字。
b風景描寫式。
這種方法算是學霸大神最喜歡的寫作方法了吧。環境描寫能自然而然地渲染出一種氣氛，一種心情，而又極富美感。比如（選自中考作文《想想别人》）:。
剛下過大雨的南京城彌漫着濕氣，路面上有大大小小的水窪多個，波光粼粼地映襯着這個美麗的世界。唯一的注意就是長度要合适，不要鋪墊太長，導緻偏題。
c懸念式。
常用一個獨立的動作或詢問語氣的話開頭，吸引人有一探究竟的好奇心。最經典的（選自課文《羚羊木雕》）：。
“那隻羚羊木雕到哪去啦?”媽媽問我。或是（選自中考作文《想想别人》，）：。
“你怎麽這樣啊，也不想想别人！”這兩篇都既點了題，又制造了矛盾，設置了懸念。有極大的藝術感，值得嘗試。
d哲理式。
就是用一句有哲理的話，引出後面的故事。這句話不一定是整篇文章的主旨，但一定是對後文的一個合理的總起鋪墊。例如（選自《想想别人》）：。
等待有時也很美好。e*總結式（最沒新意最低級的開頭寫法啦，打上來是來防止你們年幼無知用了，千萬别嘗試）*。
總結式，就是用一大堆抒情的、議論的文字，來解釋闡述對标題的理解，進而引出下文。比如“在人生的長河中，有各種各樣的故事。但最令我難忘的，莫過于BlaBlaBla”（我瞎扯的一段）這個方法非常低級！第一，沒新意；第二，有重複之嫌（畢竟什麽文章都能用）；第三，這種扯淡的文風極受老師鄙夷。
開頭的作用，最主要不就是吸引人和展示優秀文筆兩種嗎？上面這種方法，開頭的兩種好處都沒有占到。
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先更新這麽多，下次再來分享結尾的寫法。