高二语文望海潮教案一等奖设计 小说环境描写的特点

在談論環境描寫之前，我來先聊聊小說：小說，以刻畫人物形象爲中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。
人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。小說按照篇幅及容量可分爲長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現的内容可分爲神話、仙俠、武俠、古傳、當代等。按照體制可分爲章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分爲文言小說和白話小說。
小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。
有了這些做鋪墊，我們再來說環境描寫：前面也也提到了小說的三要素——人物、情節、環境。那麽這三這之間必然會有一定關聯的，即爲小說的情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的，環境描寫以情節爲依據，而情節發展又離不開環境描寫。
反複出現同一環境描寫，那麽作者意圖是反複重複從而達到強化讀者印象的作用，也能是作者想要借景抒發的感情得到充分的渲染與強化。
如果從環境中看不到作者要表達的感情，那麽可能這個環境中會蘊含一些用于解後續情節的線索。是對讀者的提示，是埋下的伏筆，也相當于是行文的一種線索。
例如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽陰雲漠漠，聚雨将至。從人遙指天外龍挂”一句，因爲天氣的變化，引出了對“龍”的評論，從而推動了情節的發展。
又如《邊城》中寫道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，隻杜鵑叫個不息。石頭泥土爲白日曬了一整天，草木爲白日曬了一整天，到這時節各放散出一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味還有各種甲蟲類氣味。
翠翠看着天上的紅雲，聽着渡口飄來生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。”情窦初開的翠翠“在成熟中的生命，覺得好像缺少了什麽”，“好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望愛情而還沒有着落，有孤單失落之感。
這時祖父在渡船上忙個不息，顧不上她，杜鵑叫個不息，泥土、草木、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音，更增添了翠翠内心的紛亂和孤獨之感，因此她“心中有些薄薄的凄涼”。這裏的環境描寫成爲人物心裏活動的契機并映襯着人物的心情，還有推動故事情節發展的作用。
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特征的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
自然環境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等，對表現人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。在小學初中高中作文裏的主要起到一個場景交代借用，也可用于作過渡。
社會環境則是時代與人物背景介紹描述。
社會環境描寫特征，指的是對特定的時代背景及人物生活環境的描寫。它所描寫的範圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的内容可以是室内陳設、當地的風土人情和時代氣氛等。社會環境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。
而細節環境是高級描述，心理暗示更佳，比自然和社會更加仔細與深度展開，出現在懸疑小說與現實小說中。描寫感覺上更加真實，通過空間圖片進行不少于300字到700字的細節描寫，帶入情節因素也是至關重要的。
在現實小說中通過真環境圖片進行文學語言刻畫細節（同人物描寫一樣更加真實，一般出現在劇本和自轉體。），在懸疑題材小說中主要針對調查現場和追兇手的場面細節環境描寫。總而言之代入感越強，讀者反應越大。
三者分工越細，作用越佳，對小說劇情起到一定的作用。
當然，在文章當中的環境描寫不是可有可無的，而是服務于文章的主題和人物刻畫。可很多學生在寫作時，不論情況如何，總是“風和日麗，天高氣爽，小樹對我招手，小鳥爲我唱歌”，純粹是爲了寫景而寫景，卻不知“一切景語皆情語”（王國維）。
自然環境是文中常見的描寫對象。社會環境，可以是居室陳設、布局、人物活動場所及當地風土人情等等。場面則是特定的時間與場合内人物活動的總面貌。寫故事性較強的記叙文，要寫好環境。
環境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發展的依據。蘇洵說過：“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”确實，成功的環境描寫，不但可以渲染氣氛，而且還能讓人感受到整個時代、整個環境的生活氣息，感受到作者心靈深處的思想與情感，具體來說，有這樣幾種寫法可以讓文章染上新的色彩。
一、連串式描寫，展開故事的情節，在文章中，多次使用景物描寫，不僅可以使情節顯得更加真實、更加引人，還能自然地展開情節。在一篇題以《關心》爲題的中考滿分作文中就三次出現了景物描寫。開頭是這樣描寫的：“細雨綿綿，如同那扯爲斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭。”。
中間接着說：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經過雨水的洗刷之後，更加綠了，更加亮了。”結尾的時候，作者再次寫到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女倆消失在茫茫的雨霧中。
心中忽然靜靜地淌過一陣熱流。”“雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫着奔跑的我。”同樣寫雨，卻用了三段情感不同的文字，情節自然。用這種方法寫出來的文章，脈絡分明，極富情感。
二、情景式描寫，揭示人物的情感，把内心的“情”，自然地滲透到外物之中，這就是“情積于内而發之于景”。在寫作中，真正做到了景中有情、情中有景，才會情景合一、水乳交融，所謂“情哀則哀，情樂則景樂”就是這個道理。
魯迅小說《故鄉》開頭寫陰晦嚴寒的深冬氣氛、荒涼潇索，沒有活氣的村景，貼切地襯出了自己的悲涼心情；孫犁《荷花澱》一文，開頭将夜寫得充滿詩情畫意，隻是爲了揭示水生嫂那恬靜、安樂的心境。由于景物描寫的恰當運用，于是就有了“采菊東籬下，悠然見南山”的那份高雅志趣，有了“感時花濺淚，恨别鳥驚心”的那分傷感悲涼。
一位學生在《茵草坪上的故事》中有這樣一段描寫，作者不直接寫内心滋生的思念之情，隻說：“一場雨之後那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長子一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無法阻止的思念。”這樣的句子含蓄有情，與一般的景物描寫就有了不同。
三，對比式描寫，襯出深刻的主題，環境描寫，還可以将人物在不同年代、不同情況下的不同感受，通過景物體現出來。杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”曆來爲人們所傳誦，這就是因爲兩者之間形成了強烈而鮮明的對比。
在《初三的煩惱》一文中，作者與“楓”初次相識于一個豔陽高照的春日，文中寫道：“這是一個太陽特好的春日，柔柔的輕風、暖暖的陽光，枝頭綻放的新綠，無不讓人感到一種勃勃的生機，廣闊的田野裏也如一張淺綠的地毯，一望無垠。”由于種種原因，後來，作者又不得不與“楓”相别，在這時，作者又用了一段景物描寫，不過，已不是春日的美好景色，寫出的是秋天的蕭條與孤寂。文章通過春秋景物的不同，鮮明地寫出了人物心境所發生的巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。
四、夢幻式描寫，反映人物的期待。在文章中，我們還可以采用“以虛襯實”的寫法，就是用虛幻的景物來襯出現實社會，折射出人物内心的感受或期待。如楊朔的《海市》一文中，先對虛幻的海市蜃樓花了大量的筆墨，極力寫出了它的令人神往。然後寫出尋找時看到的真實的海市——欣欣向榮的長山列島。
這時，作者感歎，“我們看到的長山列島勝過了海市蜃樓的實景。”虛幻的海市蜃樓寫得越美麗神奇，就越能寫出城市在社會主義建設過程中顯示出來的朝氣蓬勃。唐代詩人楊萬裏寫過這樣的詩句：“春花秋日冬冰雪，不聽陳言隻聽天（自然之意）。”确實，環境描寫不能爲景而寫景，更不可“情不夠，景來湊”，應該學會讓景物說話，這樣它才能爲我們的文章“錦上添花”。
環境是形成人物性格、并限制其活動的特定場所，它決定和影響着人物的性格。同時，人物性格有時也反作用于環境。寫故事性較強的記叙文，除情節外，也要寫好自然環境和社會環境。寫好這兩種環境，可較好地烘托人物，進而充分、明确地表達中心。
運用環境描寫要做到：目的明确——爲表達中心思想服務；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨具特色的景物。
客觀描寫是比較真切地再現景物原形的描寫，通過寫景來寫情，即我們所說的“借景抒情”。
主觀描寫是指作者帶着主觀情感去寫客觀景物，自覺或不自覺地把主觀感情融入景物之中，這在寫作中稱做“寄情于景”。
自然環境是文中常見的描寫對象。社會環境，可以是居室陳設、布局、人物活動場所及當地風土人情等等。場面則是特定的時間與場合内人物活動的總面貌。寫故事性較強的記叙文，要寫好環境。有人說要畫好兩幅畫，即圍繞人物活動的一幅“風景畫”和另一幅“風俗畫”。
其次，無論是指出環境描寫的作用還是發揮想象續寫一段環境描寫，都離不開對環境描寫的把握。
小說中的環境描寫是整篇小說不可分割的構成部分。它和人物形象的塑造、故事情節的發展、小說主旨的表現等有極其重要的關系。因此，分析環境描寫的作用可以從人物、情節、主題以及環境本身等多個角度去考慮。
具體地講，環境描寫通常有以下幾方面的作用：（1）環境方面：①交代故事發生的時間或地點；②暗示社會環境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等；③渲染氣氛，奠定基調。（2）人物方面：①烘托心情；②表現身份、地位、性格等；③暗示命運。（3）情節方面：①暗示或推動情節的發展；②爲後面情節的發展作鋪墊或制造懸念；③作爲情節發展的線索。（4）主題方面：①揭示主題；②深化主旨。

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