拿到
作文不会写,。
一问度娘皆
范文。
写作指导哪里有?。
尽在易知小作文!。
本文是易知小作文对小学语文教材作文题
目的第18篇写作指导。
原创内容,转载请
联系授权。
学习目标能按一定
顺序观察、
描写一种或几种菊花。
能用一段连贯的话将菊花的颜色、
形状、
大小等方面写
清楚。
能
体现菊花的特点(比如品格)和自己对菊花的喜爱。
从写作目标我们可以看出,这篇作文培养并考察了
小朋友三项写作技能,
分别是:有逻辑、有次序地观察和表述特定景物的能力;对特定景物的细节进行描
写的能力;掌握菊花的
文化内涵和表达自己情感态度的能力。
在下
面的辅导中,我们将从下面三个环节为小朋友们提供相关的写作
方法和策略,以支持他们最终达成写作目标。
审题立意环节:带着
问题意识审准题意。
构思提纲环节:按照观察的顺序构思提纲:整体(远看)
——局部(近看)。
起草初稿环节:。
诗词引入
开头法来点明自己的情感,同时增强文章的文化内涵。拟人的写法让
中间段更富有生命力。第1步审题立意带着问题意识审准题意。
在实际的观察中,老师们发现,
很多小朋友其实并没有
认识到审题的重要性,有很大
一部分孩子
根本不会
主动去
阅读写作
要求,有的即使读了,但也不会去认真思考。造成这种
现象的原因也不能全部归结于小朋友的写作态度方面,客观
地说,每篇作文的写作要求都为小朋友提供了大量且丰富的写作
信息,因为出题人一方面想借助详实的描述来明确写作内容,尽可能地促进小朋友的联想,
为他们的写作提供了更
多的选择。但是另一方面,出题人的苦心也给小朋友造
成了认知
困难,大段的写作要求读下来本身就已经十分
不易,哪里
还有多余的精力和脑力去充分理解这些要求和提示。
在这一环节的辅导中,我们将告诉小朋友。如何快速从写作要求中挖掘出用于指导写作的巨大“宝藏”?
答案就是带着问题意识来阅读和思考题目要求。小朋友不妨先尝试带着下面的问题来阅读每篇文章的写作要求:。
这篇文章要我写什么?哪些内容是必须要写的?哪些内容是可以选写的?增加哪些内容可以让作文写得更好?这篇文章要我用
什么样的顺序来写?……
接下来我们就带着上面的问题,和小朋友一
起来阅读本篇作文的写作要求,然
后来逐一
回答上面的问题。
“......花朵千姿百态,尤其是不畏严寒的
性格,使人倍加喜爱......仔细观察菊花花瓣的形状、颜色和大小,还可以摸一摸,闻一闻......这些菊花在风中
跳舞,还
是在与你
说话?”。
从题目要求的这一段话中,我们知道,这篇文章需要我们写出菊花的外形
特征(形状、大小、颜色等),以及菊花的
动静姿态(在风中跳舞)。除此之外,还可以写写菊花的香气和摸起来的质感(闻一闻,摸一摸)。最重要的,我们还要托物言志,写出菊花的文化内涵以及你对菊花的喜爱(尤其是不畏严寒的性格)。
“观察菊花,一般按照从整体到局部的顺序。可以先远看,得到整体印象。再近看,仔细观察......”。
其次写作要求为我们明确了写作的顺序,我们可以按照整体——局部,或者以远看——近
看的方式来
安排写作。
选自易知小作文审题立意环节的
线上课程
除了怎么审准题意之外,在审题立意环节,我们还为
同学们介绍了怎么
打开思路的方法和
步骤。
第2步构思提纲整体远看——局部近看。
写作内容
确定后,为了
避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题,可以在写作之前,先构思一个用于指导自己写作的提纲。在审题立意环节中,我们已经提及了这篇作文主体部分的提纲样式,即“整体(远看)——局部(近看)”的写作顺序。不过这里有一个问题需要小朋友思考,那就是如何安排这两部分的详略,一般
来说,“远看”是概述花的形象、颜色,描述菊花的整体感官印象,因此这部分应当略写;“近看”则具体描述了花的
种类、形状、
香味,由于需要我们
突出菊花的细节特征,
所以这部分需要详写,再考虑了开头和
结尾之后,我们可以这样安排本篇文章的提纲:。
选自易知小作文提纲支架除了这一提纲样式之外,我们还为小朋友提供了一个提升版的提纲,如果你想让自己的作文更进一步,可以学习【易知小作文】构思提纲环节的线
上课程。
列出提纲后,
就可以动笔写作了,也就是起草初稿
阶段,在这一阶段,我们要完成文章开头、中间、结尾的写作,在大多数情况下,写出一篇文章
对于小朋友而言
并不是特别难的事,难就难在能不能让自己的文章更具吸引力,这就涉及到
一些写作
技巧的学习。
第3步起草初稿诗词引入开头法来点明自己的情感,同时增强文章的文化内涵。
一般来说,我们需要在开头段交代清楚你
观赏菊花的时间和
地点,以及赏菊的原因。除此之外,
也可以通过简单地提及对菊花的喜爱、和其它花的
品种进行比较的方式来增强自己开头段的吸引力。
选自易知小作文起草初稿环节的线上课程不过,鉴于菊花在我国传统文化中的地位,我们建议小朋友
使用古诗引用开头,这样一是可以凸显菊花的文化
含义,而且还能含蓄、间接地表达自己对菊花喜爱的感情,这样就避免了与结尾抒情的
重复。
选自易知小作文起草初稿环节的线上课程上面这个开头不但引用了诗句,
表现了菊花身为四君子之一的文化
品质,而且也点明了观赏菊花的时间、地点和原因,是一个主题明确而且信息完整的开头段。
比喻、拟人让中间段更富有生命力。
中间段可以分两部分来写,一是菊花整体远看的样子,二是近
距离观察的样子。中间段写作的关键就
是要把菊花近距离观察的样子描写得
生动。在这里小朋友可以多多使用比喻和拟人的修辞手法,同时配合群像描写的相关句式,比如:“有的...有的...有的....”、“....像...像...像”,这样就能使你的中间段更加生动,例如:。
有的在随风起舞,有的在昂首挺胸,有的在舒展腰身,还有的在向我们招手。
就是在基本句式“有的...有的...”之中使用了比喻和拟人的修辞手法来描述菊花在风中的
动态形象。更多例句
解析请参照易知小作文起草初稿环节的线上课程。
小思考:。
有的小朋友在
描写风中菊花样子的时候,是这样写的“有的秀丽淡雅,有的鲜艳夺目,有的昂首挺胸”,你觉得问题出在哪儿呢?。
答案详解请参照易知小作文起草初稿环节的线上课程。
沪编版三、四、五
年级第一学期
限时免啦!费学(快把这个好消息告诉同学们吧)。
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